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初等物理（中学）教育教学改革讲座

2017-04-14 09:57浏览数:80次

       2017年4月14日, 初等物理（中学）教育教学改革讲座在济南大学举行。报告人廖伯琴教授做了题为“基于核心素养提升的教学方式调整（侧重物理科学）”的分享。解读“中国学生发展核心素养”和“物理学科核心素养”，并介绍研制情况。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生科学素养的关键组成部分，学生通过物理学习把物理核心素养内化为带有物理学科特性的品质。围绕物理学科核心素养提升，物理教学方式应该进行相应的调整。教师要注重科学探究的教学，要引导学生在探究中学习物理的研究方法，让学生掌握一定的实验技巧和用数学处理物理问题的能力，同时培养学生形成正确的科学观和价值观。报告主要通过案例分析进行讲解。

　　廖伯琴，西南大学物理科学与技术学院教授，博士生导师，西南大学科学教育研究中心主任，西南民族教育与心理研究中心科学教育研究所所长，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部基础教育课程改革中学物理课程标准研制组组长，

　　主要研究方向：（物理学科）课程与教学论。近年来，主持了全国教育科学"九五"规划课题，全国教育科学"十五"规划教育部重点项目，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等21项，获奖项目19项。作为教育部课题"中学物理课程标准研制"课题组负责人，主持研制了《全日制义务教育物理课程标准》、《普通高中物理课程标准》，主编了《全日制义务教育物理课程标准解读》、《普通高中物理课程标准解读》，主编了国家教材《物理》（8、9年级）及高中物理教材（共12册）。作为主编先后主编出版了《物理教育学研究》、《物理探究式教学设计与案例分析》、《初中物理课程评价改革探索》、《中学物理课程改革的目标与实施》、《普通高中新课程教师研修手册－物理课程标准研修》、《普通高中选课与学习指南》、《高中新课程选修课教与学——物理》、《高中新课程必修课教与学——物理》等专著及教材类共计68部；《教育部高中新课程远程研修》等光盘30部；先后在<Thinking>、《心理学报》、《心理科学》、《中国教育学刊》、《民族教育研究》、<American Review of China Studies>等刊物上发表论文百余篇。
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